1	"赴澳大利亚国立大学..." 赴澳大利亚国立大学参加CSC6 高等教育管理研修班学习汇报
2	"Perth-Canberra-Sydney" Perth-Canberra-Sydney Melbourne-Sydney-Canberra-Sydney
3	CSC高等教育管理研修班学习内容 1、文化类：澳洲风土、教育与政治体系以及WTO 。 2、工具类：MBTI (Myers-Briggs Type Indicator)，SWOT分析模型(SWOT Analysis)即态势分析法。 3、实用类：组织管理、人力资源管理、高校财务、行为管理和管理系统与服务。（1）分析有关高等教育的领导艺术、管理和监管的现实问题，探讨如何实施有效的领导和管理。（2）分析高等教育改革的动向，探讨领导、管理者和员工如何共同分享日常管理中所面临的问题和事件。
4	澳大利亚国立大学概况澳洲国立大学简称是ANU，全称是The Australian National University,建立于1946年，是澳洲八大名校的一员。国立大学医学研究院对青霉素的成功提取，曾经挽救了成千上万人的生命，国立大学还发明了引发通讯领域技术革命的光子瞬间转移技术，多名诺贝尔奖金获得者更使该校声名远播。国立大学作为澳州政府的智囊，最初仅招收博士生，后来逐渐对硕士生和本科生开放。占地145公顷的美丽校园位于澳大利亚首都堪培拉市中心，被称为首都堪培拉的灵魂所在，与澳大利亚的许多公共机构相邻，包括国会及许多国家的大使馆和最高委员会。 ANU拥有全澳洲最好的教师，其教师中拥有博士头衔的比例超出78％。
5	澳大利亚国立大学概况学校位处澳大利亚首都，堪培拉。堪培拉(Canberra)位于澳大利亚最大的州新南威尔士州境内，距离悉尼西南300公里，墨尔本600公里左右，人口32万，面积2，359平方公里。它是一个完全规划出来的城市，一个年轻的首都，1913年前，堪培拉只是一个代名词，这里的山丘、草地也只是山羊和袋鼠的家园。与那些由早期的殖民地或偶然地由于风景优美而发展起来的城市不同，堪培拉从一开始就是经过周密计划而建设的。当两个主要州府城市悉尼和墨尔本的议员为了竞争在联邦中的地位，谁也不放弃他们的要求时，建一个新首都的建议通过了。1900年澳大利亚的宪法提出在政府所在地成立一个联邦特区，1908年，在考察了二十三个地区以后，议会选择了海拔580米、距悉尼西南300公里、面积2359平方公里的一片土地从新南威尔士州划出，成立了澳大利亚首都区（ACT）。和其它大的城市用许多公园点缀相反，堪培拉被描绘成一个建在花园里的城市。这个澳大利亚最大的内陆城市的中央是一个11公里长的人工湖，它看上去好象是天然形成的一样，整座城市掩映在一片绿色之中，绿地占市区面积一半以上，重要公共建筑绕湖而建。
6	澳大利亚国立大学概况
7	澳大利亚国立大学概况学校类型：国立校训：“Naturam Primum Cognoscere Rerum” (重要的是要认识事物的本质) 学生数量：14,096人 (本科生：9,316人，研究生：4,780人）教职工数量：3892人（1562 academic staff）校园面积：1.4 平方公里
8	澳大利亚国立大学概况澳大利亚国立大学花园般美丽的校园没有围墙，没有大门，更没有专门的门卫看门，完全面向社会开放。大学本科的学习一般为期3-4年，医学和法律专业则为5年和6年。还设有荣誉学士学位。完成本科学习只能获得一般的学士学位，若想获得荣誉学士学位，则还要加一年的学习。这一年的学习通常包括对专业的深入理解并完成一篇论文。荣誉学士课程一般是在普通本科学习课程后再加一年。部分理工科课程的荣誉学士可以直接读博士课程，跨过硕士课程。基本所有澳洲诺贝尔奖得主和ANU都有直接或间接的联系。学校的近几年才开始重视本科教育，但重点仍放在研究科目与研究生教学。学校聘请受人尊敬的有名望的社会名流担任校监（Chancellor）。校监一职是象征性的，很少介入大学事务，他有三项任务：一是组织学校董事会议；二是出席学生毕业仪式和各种庆典，亲自给毕业生颁发证书；三是代表学校参加重大活动。虽然校监也可以给校长和大学管理人员提供建议，真正负责大学日常事务的是校长（Vice Chancellor & President）。校长下设分别主管研究和教学的副校长（Duputy Vice Chancellor）和主管行政和后勤服务的副校长（ Proctor Vice Chancellor）。董事会任命校长并考核其绩校，校长在董事会领导下，独立行使行政职权。副校长向校长负责。
9	澳大利亚国立大学概况
10	CSC高等教育管理研修班课程安排 9:00am—9:30am Review of the previous day’s activities 9:30am—10:30am 10:30am—11:00am Morning tea 11:00am—12:30pm 12:30pm—13:30pm Break & Lunch 13:30pm—15:00pm Wednesday afternoons are dedicated to site visits.
11	CSC高等教育管理研修班课程安排 Convenor: Bruce Hill Bruce Hill spent 19 years with Alcan Aluminium Limited in senior executive roles around the world including the role of Managing Director for Alcan in Uruguay where he successfully introduced major organisational change programs which were subsequently adopted at Alcan’s other operations around the world. He is a long-time Associate of Crawford School and is an accomplished corporate trainer specialising in leadership and organisational change programs in Sydney and Canberra for both the public and the private sector.
12	CSC高等教育管理研修班课程安排 Understanding personality: MBTI Emotional Intelligence: EI Generations in the workplace What is the role of an administrator in people management? Performance review & feedback Management vs Leadership Motivation & Vision What is change? --Kotter’s 8 stages Coaching & Mentoring
13	CSC高等教育管理研修班课程安排 Glenn Withers教授（美国哈佛大学博士），澳大利亚社会科学院院士，也是澳大利亚经济发展委员会副主席，他对公共政策、劳动经济学、人口理论、文化经济学都有杰出的研究，担任马来西亚和澳大利亚两国总理的顾问，还兼任新西兰政府学院的教授，主讲“大学治理和监管”。新当选UNIVERSITIES AUSTRALIA 的CEO。
14	CSC高等教育管理研修班课程安排陈春来博士，长期从事WTO、国际贸易和中国农业问题研究，与中国农业科学院、中国科学院农业政策研究中心、南京农业大学、北京大学等保持合作关系，在“中国农业产业结构”、“中国粮食市场改革”、“WTO对中国粮食安全的影响”、“外国在中国直接投资”和“跨国并购”等问题上积极为祖国建言献策。克劳福特(Crawford)经济学院高级讲师，教授课程包括：《宏观经济学》、《外国直接投资和服务业贸易政策》、《全球贸易体系 (世界贸易组织)》、《基础设施管理》等。
15	CSC高等教育管理研修班课程安排 Alice Dobes，自由职业者。先后在澳大利亚国家审计署、国家税务总局、国防部从事会计、审计、财务管理与控制等工作28年，主讲高校财务管理、会计、风险管理和审计以及高校学生资助政策和体系。
16	CSC高等教育管理研修班课程安排 Ms Jean Shannon, Fmr Convenor of CSC1 to 4 marketing & communications specialist Strategic plan Project management Ethics
17	CSC高等教育管理研修班课程安排 Mr Bob Cotton，曾任澳大利亚驻新西兰、马来西亚和斯里兰卡高级专员，以及斐济大使。 Austalia’s relations with the world Australia’s relations with APEC Leadership framework Practical lessions in leadership Leadership chanllenges
18	CSC高等教育管理研修班课程安排
19	CSC高等教育管理研修班考察交流堪培拉大学（The University of Canberra，简称UC） UC是澳大利亚新兴大学之一，它的前身可以追溯到1967年，是澳大利亚第一所专门为高等职业教育和英语培训而建设的学院；1990年，正式改建为大学。UC有学生1.1万多人，其中外国留学生2,000多人，来自80多个国家。堪培拉大学具有学士学位、硕士学位（课程硕士或研究硕士）、哲学博士学位和专业博士学位授予权。该校在教学模式和承认其他学校学分方面十分灵活。其中包括本科生、研究生、成人学生、国际学生和远程教育学生。学习形式又分为全日制与业余学习两种。作为一所现代化的综合性大学， UC以其优良的教学质量和独到的专业设置在国际上享有很高的知名度。 UC将多年的职业教育融合到高等教育的内涵中，为学生提供了各行业的专业课程，从商业行政管理、新闻学、市场学到计算机英语、会计学、平面设计和医疗护理专业等，毕业生的就业率为全澳最高之一。大学的信息技术专业，毕业生起薪位居全澳前列。
20	CSC高等教育管理研修班考察交流
21	CSC高等教育管理研修班考察交流澳大利亚教育、科学与培训部（DEST） A high level skilled workforce is a priority for the Australian Government… 对澳大利亚政府而言，一支高技能的劳动力队伍是政府工作的重点 More jobs may need VTE skills than university qualifications 更多的工作可能需要职业与技术教育技能，而不是大学文凭
22	CSC高等教育管理研修班考察交流
23	CSC高等教育管理研修班考察交流
24	CSC高等教育管理研修班考察交流堪培拉科技学院(Canberra Institute of Technology) 简介 CIT是一所大型的TAFE学院，被认为是澳大利亚国内乃至国际上杰出的职业教育及培训的中心。学院提供范围非常广泛的教育和培训课程，且课程和工商业紧密相连，同时提供理论和实践的教育和培训，以使学生符合21世纪的需要。每年有超过2万名学生进入堪培拉科技学院学习。整个学院由5个系和一个专科学校组成，坐落在6个大型的校园。特色中国学生如进入CIT学习，通常可以在两年时间内完成第一个文凭。在此基础上，学生可以选择在CIT继续攻读相关的学士学位；也可以申请进入和学院有学生转移协议的大学，如ANU、UC、和其他州的大学，直接进入本科课程的第二学年继续攻读学士学位。
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26	CSC高等教育管理研修班考察交流
27	CSC高等教育管理研修班考察交流澳大利亚国会国家博物馆国家音像馆澳大利亚国家科技馆澳大利亚科学院堪培拉残疾人教育机构高等法院国家美术馆堪培拉体育运动学院皇家造币厂
28	一点留学体会按程序办事，决不越俎代庖，鼓励参与者按照自己的思维方式和处事原则解决问题。 ANU没有统一上下课的铃声，上下课时间完全由授课老师根据讲课内容自主掌握，保证了讲课内容的连贯性和完整性。在ANU，总是鼓励学员畅所欲言，任何观点都会受到尊重和肯定。短期研修课程可以根据学员的建议和接受情况进行及时调整，有较强的灵活性。即使是本科和研究生教学，实践要求也很高；而TAFE几乎就没有教科书，教学场地与实际工作环境高度一致。澳洲政府对高等教育投入值得学习，对职业教育发展的愿景有示范意义。捍卫学术诚信。
29	Please feel free to contact me: edward@scetc.net Thank you.