四川工程职业技术学院 曾国勋
近年来高校毕业生就业受到了政府、社会、学校、家长和毕业生的十分关注。对此相应采取了各种应对的政策和措施。由于我国的具体国情，高校毕业生就业的责任主要由学校承担。就业率是教育行政部门对学校考核的主要指标，学校为此投入了大量的精力和财力。但就业难仍是困扰和难于解决的问题。
现实的就业是学校纷纷成立毕业生就业指导中心。虽然就业指导中心的主要任务是“指导”，但实际上是变像的包分配。学校无不花费大量的人力、财力、精力去“代替”毕业生寻找就业单位。“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的就业政策在本质上表现为学校推荐。毕业生就业的市场化仍然在很大程度在停留在口头上，相当部份的毕业生也依赖学校的“推荐”，没有真正的走向市场，自己去寻找自己的就业岗位。无论是政府，还是学校和学生对就业的认识在一定程度上还是停留在计划经济的层面上。毕业生的就业是政府和学校对毕业生的关怀，但也像溺爱子女的家长一样，在一定程度上低估了毕业生的自主就业能力，也在一定程度上阻碍了毕业生的成长。解决毕业生就业难的关键是学校应特别注意培养学生的“自主择业”的意识和提高其选择职业的能力。毕业生要从被动势态走向主动势态，由被动的被企业选择走向主动的自主择业，这才是解决问题的治本之道。
1.就业市场化的不充分是高校毕业生就业难的的重要原因
*作者简介：曾国勋（1953—）男，副教授。06/04/27 | 中国加入WTO后对促进中国市场经济的发展起到了不可估量的作用，中国的市场经济地位被越来越多的国家所承认。市场经济不仅是经济上的市场化，在劳动力资源的配置上也必然是市场化，市场经济的发展必然会促进劳动力资源配置的市场化。在市场经济条件下，劳动力资源是一种重要的生产要素，和资本等其他生产要素一样，市场对劳动力的需求是附属于商品生产的，市场对劳动力资源的配置是以效率为中心，以竞争为主要的调节手段来实现择优配置。因此，建立公平竞争、自由流动的劳动力市场将是就业市场发展的必然。—切阻碍劳动力流动的藩篱都将被拆除，一切“包分配”或变像的办法都将被废除。劳动者的就业意愿必须与商品生产相适应，高校毕业生的就业意愿也要按市场规律办事，适应市场对劳动力资源配置的机制，而不是相反。以个人的就业意愿来要求市场必然是事与愿违，导致个人的直接目的与社会价值观相冲突。近年出现高校毕业生虽然有就业意愿和就业能力，却无法找到工作的现象绝非偶然。除了我国近年高校向市场提供的毕业生数量的较快增长，有效需求不足等因素的交织作用外，毕业生对就业市场化认识的肤浅和不相适应才是重要且根本的原因。经济体制改革的深化、产业结构的演化与调整、就业市场化的不充分使高校毕业生就业出现困难的情况将在相当长时期内仍将存在，并且成为我国失业问题中具有时代特征的一种持续现象。就业难与就业机制不能混为一谈。适应市场经济发展变化的、市场化的、自主的就业机制将从根本上解决就业难的问题。对求职的高校毕业生来说，最根本的是要转变就业观念，树立通过市场就业的意识，坚持自主择业的就业方式。机遇和挑战共存，高校毕业生必须清楚地认识到危机和成功并存。树立危机意识，加强生存能力，增强适应能力，挖掘自身潜能，提高自己的就业竞争力，为顺利就业、成功就业打下良好的基础。
2. 高校毕业生的就业意识中不适应市场化的主要表现
2.1 畏难
就业压力的增大使一些高校毕业生感到就业无望，从而在市场经济的人才竞争中裹足不前。事实上在就业市场中真正就业最难的并不是高校毕业生，所以不能过分夸大高校毕业生的就业难。应当认识到真正造成高校毕业生就业难的原因是高校毕业生自己不能正确对待就业形势，不能破除旧的就业观念，做出不切合实际情况的期望和要求，一句话就是没有树立正确的就业观念。不容否认，高校毕业生的求职择业是有一定难度的，特别对那些平时学习不努力，没有真才实学的高校毕业生尤其如此。但是只要端正心态，方法得当，一次就业并不难。所以高校毕业生要有勇气，要不怕困难，敢于在市场经济的大潮中去拼博，去寻找或创造自己的饭碗。
2.2 浮躁
高校毕业生的就业岗位更多的是灰领或蓝领。但是我们的高校毕业生们并非轻易接受这个观点。他们中的相当部分仍在做着白领梦。盲目清高，大事做不来，小事又不做，虚妄地对企业提出不切合实际的要求，显得非常浮躁。他们对市场经济的用人原则和规则不了解，他们不愿意从基层做起，从一线做起，在实际的工作中锻炼自己，提高自己，从而实惠现自己的人生价值。这样的高校毕业生在求职时只能吃到许多的闭门羹。
2.3 功利
追求“自我价值”的实现是许多高校毕业生的口头禅，也是高校毕业生的功利思想的具体表现。市场化的就业机制为实现自我价值提供了机会，但是在择业时其价值的表现或取向却出现了扭曲。部份高校毕业生崇尚以自我为中心，极端追求个人价值的实现。因而在择业时表现为张口闭口就是钱。不讲自己的能力和贡献，与用人单位讨价还价，工作要轻松，票子要多，待遇要好，完全以个人经济利益为惟一或最重要的目标，给人一种唯利是图的印象。
2.4 依赖
面对激烈的人才市场竞争，一些高校毕业生缺乏主动的责任意识，也缺乏自主、自立、自强的精神，自己不积极地去寻求自己的就业单位，而是等、靠、要。他们甚至在找不到自己认为满意的单位时不从自己身上找原因，却认为是学校或家长的过错。有的毕业生在就业机会面前不知所措、患得患失，结果失去就业机会，被用人单位拒之门外。
2.5从众
从众这种情况在毕业生确定就业单位时非常普遍，在招聘会上拿着推荐表跟着别人往人多的地方跑；在与用人单位签协议时别人签自己就签，别人犹豫自己也犹豫；无的放矢，人云亦云。结果是浪费了许多的表情、许多的精力、许多的财力。当别人已经满意而归时，自己还在空忙。这种不从自身实际情况和社会需要出发，而是随大流，跟着感觉走，盲目追求社会的各种“热”，没有明确的就业目标的从众性对高校毕业生的就业是十分有害的。
2.6攀比
在招聘会上部份毕业生已经与用人单位经过双向选择就要签协议书了，可是恰在此时传来消息，另有一家单位出价更高，这一下就让这部份毕业生犯难了；某个毕业生已经与用人单位签订了协议，但一听说另一同学签了一份“更好的”的单位，马上就垂头丧气，甚至想要违约；还有的毕业生以某个同学为标准，全然不管自己与别人的差异，一定要在待遇上达到或超过该同学的标准才与用人单位签订协议。所有这些攀比的心理和行为都是不足为训的。对自己不进行客观地分析，不加区别的和他人攀比，其结果往往是事与愿违，让自己的就业目标成为水中月、镜中花。
2.7随意
部份高校毕业生在市场化就业竞争中表现出对自己和对用人单位都不负责的态度。朝三暮四，视就业协议为儿戏，认为双向选择就是自由，想变就变，无拘无束地今天签约明天毁约。这种随意性既使毕业生自己难以找到真正满意的就业单位，也使用人单位对学校产生不信任和排拆的态度，损害学校的声誉。
3. 自主择业是高校毕业生就业的必由之路
自主择业为高校毕业生提供了机遇，提供了自由选择职业的权力。毕业生可以按自己的兴趣、爱好选择适合自己的职业。这充分体现了以人为本、尊重人才的新观念。
自主择业为毕业生就业提供了广阔的天地，择业的范围具有广泛性，非限制性，完全打破了“一次分配定终身”的禁锢和行业、专业的界线。毕业生可以在一生中数次甚至数十次地选择就业方式、工作单位和职业。充分体现毕业生在择业中的主导地位。
自主择业给毕业生提供了施展才华的机会和舞台，为其成长提供了机遇。用人单位的用人自主权使用人单位在用人时充分注意发挥人才的作用和调动人才的积极性，根据人才自身的综合能力来确定其职务、岗位和待遇等。毕业生可以充分展示自己的才能，为用人单位创造财富，为社会作贡献，为自己找到恰当的位置。不少高校毕业生在毕业几个月、半年后即脱颖而出的例子枚不胜举。新希望集团的总裁刘永好在经济改革的最初浪潮中毅然辞去按计划经济时期分配所得的工作，投身到经济改革中去。经过风风雨雨的磨练成为了中国著名的企业家。就是一个典型的例子。
自主择业为毕业生自主创业打下了良好的基础。国家鼓励高校毕业生自主创业并在工商登记、注册资金、业务范围和税收等方面都制订了相应的优惠政策和措施。毕业生不能只去占领现有的职业岗位，而是要去创业。通过自己的艰苦创业，为社会提供财富和就业岗位应当是新一代大学生的抱负。
自主择业对高校毕业生也是一个挑战，市场化的就业机制创造了公平竞争的机会，也把挑战摆在了每个毕业生的面前。毕业生就业要按照市场的供求规律行事，即“优胜劣汰”。用人单位欢迎那些有真才实学，综合能力强的优秀毕业生，而对那些水平较差，又缺乏社会适应性的毕业生不愿问津。就业竞争的激烈和无情其实是对毕业生就业意识的最好的培养也是促其努力学习的动力。
自主择业对毕业生树立正确的人生观、择业观提出了现实的要求。高校毕业生要把自己的理想和社会现实相结合。没有理想、没有抱负就不能正确地选择职业，没有事业心、没有脚踏实地的敬业精神，即使选择到了职业也会失去。脱离实际的择业观，过分强调个人的价值，就业的门路只会越来越窄。正因为大学生已不是社会精英而是普通大众，因此高校毕业生应当正确地评价自己和树立高尚的人生观，择业观，把自己融合在普通大众之中，面对现实，到艰苦地区和基层单位中去发挥自己的才能。这既是国家建设的需要，也是个人成长的需要。没有在基层的摸爬滚打，没有在基层的锻炼，一个人要健康成长，为社会做出重大贡献几乎是不可能的。
自主择业是建立新型劳动力就业体制的核心，也是劳动者个人自由发展的基本要求。坚持市场调节就业，就是要形成由市场竞争机制起作用、激励与约束相结合的就业调节机制。要形成这样一种激励机制，鼓励高校毕业生在市场经济中自主就业，同时，通过市场竞争实现自主择业。在自主择业中，只有那些劳动技能高、敬业精神强的人才具有更多的被用人单位聘用的机会，才能获得更好的发展机会和更优厚的报酬。
自主择业促使人们努力学习，钻研技术，敬业爱岗。市场调节对于采取积极态度的高校毕业生来说，意味着带来更多的机遇。只要善于发现市场需求并努力满足这种需求，或通过创造市场需求，就能成功地实现就业的目标，获得就业机会。因而高校毕业生就业的市场化将是不可逆转的趋势，谁走在前面谁受益。对这个问题应当有清醒的认识。
4. 建立市场就业意识是解决就业难的首要途径
自主择业并不意味着学校责任的解脱。学校应当义不容辞地承担起培养学生自主择业意识，树立正确的择业观的责任。高校的根本任务是培养社会主义建设的合格人才。合格与否，任务完成与否主要还是看培养的毕业生能否适应社会经济发展的要求被社会所认同和接受，即毕业生能否充分就业。在一定意义上就业率的高低确立了学校教育的成败。这就要求高等学校要特别关注学生的就业状况和就业率，把学生就业状况和就业率作为办学的导向，作为教育教学改革的试金石。随着社会的不断进步，社会对人才质量的评价也在变化。保证高校培养的学生既是高质量的又是社会需求的，就需要高校不断地通过深化教育教学改革来实现。
在当前的情况下，高校毕业生的就业意识最根本的缺乏是市场就业意识。高校毕业生要充分利用整个社会庞大的就业市场，按市场规律办事，把个人的就业行为纳入到市场，不能等、靠、要，指望学校或政府为自己安排。市场经济的核心是竞争，毕业生必须树立市场经济观念，增强自己的竞争意识和综合竞争能力，通过多种渠道开展自主的就业行为。就业不仅是单位与毕业生的双向选择，而是毕业生被市场选择的结果，拒绝被市场选择，就会被市场淘汰。高校毕业生必须建立这种危机意识。高校毕业生要适应市场的需要而不是相反。在此情况下学校对学生进行市场化的就业教育的作用和意义显得特别重要。学校应当告知学生市场化就业的发展趋势、市场对高校毕业生的要求、主动适应市场需要的必要性和重要性、应当如何提高自己的就业竞争能力等等，同时采取有效措施提高学生对这一问题的认识和教给应对的方 | 
