| 四川工程职业技术学院计算机系 本柏忠
一、历史回顾
计算机系98年开始开办专业，2001年改建独立。在十五期间，我系通过对信息产业的认真研究，围绕计算机系统应用维护、计算机网络系统组建维护管理、计算机与网络应用开发等方面重构计算机类学科专业体系，开发出适应市场需要的计算机应用专业人才培养体系。根据市场调查，抓住计算机技术应用人才的行业需求特征，在计算机应用专业基础上，在行业通用性方向和岗位针对性方向上拓展了网络技术、软件技术、硬件制造、制造业信息化等专业方向；我们克服经验和条件的不足，集中力量，构筑“专业通用平台”加“专业方向模块”的课程体系。由于专业建设的思路清晰，获得同行的认可。
几年来，我系的师资数量和质量大幅提高。借助企业和高校力量，我系60％的专任教师具备计算机行业从业经历或接受过微软等IT企业组织的短期培训，我系具备研究生教育经历（包括在读研究生）的专任教师比例达65％，我们还建立了稳定的兼职教师队伍；我们完成了微机组装维护实验室建设，即将完成局域网安装维护实验室建设；完成三门精品课程建设任务，准备立项3门进行精品课程建设；学生综合素质大幅提高，就业质量逐渐提高，学生中递交入党申请书的比例超过60％，学生党员比例逐年提高，学生一次就业每届保持在90％以上。
二、计算机网络技术专业建设现状
（一）取得的成绩
1.“十五”期间，初步确立了计算机网络技术专业作为计算机专业集群的核心地位。通过计算机网络技术专业的建设，带动了专业群体的建设，增强了市场适应能力，降低了办学成本。几年来专业开发的思路，就是以网络技术为基础，针对IT制造业增设电子方向，改造计算机应用技术；结合编程技术，立足成都，这一全国第三大软件研发基地，开发出软件技术专业；依托行业和地方，立足在中小企业推广CAD/CAM技术和信息化服务，涉及装备制造业，开发制造业信息化专业方向；协助经管系，开办电子商务专业。
2.通过大规模市场调研，明确了计算机网络技术专业从业人员的人才规格内涵，从理论教学和实践教学方面开发出较为完善的课程体系，并与职业资格证书教育对接。经调查，网络技术专业就业岗位有计算机系统使用与维护岗位、计算机网络组建维护管理岗位、网络建设维护岗位、网络应用开发岗位，并根据岗位开发了相应的课程体系。
3. 探索建立“产学结合、校企互动”的人才培养模式，建立了一定的产学结合渠道。成立了专业教学指导委员会、参与全国机械行业专业教学指导委员会和四川省计算机协会工作、建立校外实训基地、教师参与项目开发、企业兼职教师来校上课、与锐捷网络共建实训室、为社会开展技术培训、学生参与我系实验室建设，假期进行专业实践、学生顶岗实习等。
4.增大了实践环节的比例，创新技术解决实训条件。部分应用类课程采用了以项目为中心的实训方式；广泛应用“虚拟机”技术，部分解决了因投入不足造成的设备短缺。
5.完成与专业有关的三门精品课程建设。
6.师资数量和质量有了较大提高。90％教师具备双师素质。
7.学生素质教育取得一定成绩，企业对学生满意率超过80％。
（二）主要问题
1.与企业没有建立深层次合作关系。还不能做到企业与学校相互渗透。还不能很好地适应和服务于区域经济的建设发展。
2.双师型师资队伍建设还需要加强。教师数量缺乏，具备计算机行业从业经历的教师太少，支持教师学习主流技术的资金不足。
3.教学质量的标准有待规范。部分课程教学标准的制订不是根据企业的需要制订，而是根据教师的理解和学生的接受能力而制订。
4.实践环节的组织安排及内容还缺乏职业特征，软硬件资源不足，特别是企业案例积累不足。
5.激励学生学习兴趣的措施不足。对学生的兴趣小组指导不足。
经过全系的讨论，我们提出了“十一五”建设思路。 | 
